Плахотнюк М. И., Сарыгина Н. В. Программа краеведческих занятий «Сокровища Рифейских гор»
Плахотнюк М. И., Сарыгина Н. В.
«Сокровища Рифейских гор»
Программа краеведческих занятий
Создание программы «Сокровища Рифейских гор» обусловлена тем, что в последние годы заметно повысился интерес к краеведению, ведь дорогие сердцу места играют значительную роль в жизни каждого человека. Но мало говорить о любви к родному краю, надо, чтобы молодое поколение знало его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, местные достопримечательности.
Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, говоря о значении краеведения в воспитании граждан страны, справедливо отмечал, что чувство Родины нужно заботливо взращивать, прививать духовную оседлость и если не будет корней в родной местности, в родной стороне, – будет много людей, похожих на иссушенное растение перекати-поле.
Краеведение прививает подрастающему поколению любовь к своей земле, к родному дому, почитанию своих предков. Благодаря краеведению, дети и подростки имеют возможность глубже понять, что история Отечества – это, прежде всего, история родного края и людей, которые здесь жили и трудились. Важной составляющей частью Программы является самостоятельное изучение темы: посещение музеев, выставок, экскурсий.
Работа по программе направлена на воспитание у учащихся среднего звена школ любви к родному краю, своему городу, к родной природе, культуре, литературе, истории, достижениям и открытиям наших земляков, повышению социальной активности молодежи в развитии и процветании Урала и родного города.
Практическая значимость: работа по данной программе способствует формированию у подрастающего поколения не только готовности жить и трудиться в родном городе, но и участвовать в его развитии.
Учитывая возрастные особенности детей данного возраста, структура занятий включает в себя следующие части:
1. Знакомство с краеведческими фактами с помощью бесед, видеоуроков, виртуальных экскурсий, дискуссий, проч.;
2. Изучение краеведческой литературы;
3. Посещение музеев, выставок, экскурсий;
4. Проведение итогового мероприятия – квест-игры.
Программа занятий рассчитана на учащихся среднего звена школ – подростков 5-8 классов (13-15 лет) и планируется на 2016 – 2018 гг. с дальнейшим продолжением.
Занятия проводятся 1 раз в неделю (время занятий – академический час) в течение учебного года в библиотеках, в школах, в музеях Нижнего Тагила (в месяц по 2-3 занятия). Оптимальное количество детей – 22-25 человек. План мероприятий: 4 занятия на основе литературных произведений, 11 тематических занятий, заключительное мероприятие – квест.
Формой проведения занятий служат беседы, видеоуроки, виртуальные экскурсии, экскурсии по городу, игры, викторины, встречи, мастер-классы, дискуссии.
Подведением итогов является проведение квест-игры «Сокровища Рифейских гор» – маршрут по городу, включающий в себя основные исторические и литературные достопримечательности Нижнего Тагила.
Цели и задачи
Цель программы – воспитание у подрастающего поколения уважения к традициям, истории и культуре своего народа, чувства верности большой и малой Родине, осознание принадлежности и ответственности за будущее своего края на основе изучения художественной, научно-познавательной и исторической литературы, практических занятий.
Задачи:
1. популяризация краеведческих знаний через раскрытие фонда библиотеки и проведение культурно-досуговых мероприятий;
2. воспитание у школьников среднего звена стремления к самостоятельному изучению культурного и литературного наследия уральцев через посещение музеев, выставок, проч.;
3. воспитание уважения к историческому прошлому Нижнего Тагила и Урала, чувства патриотизма;
4. развитие кругозора.
В ходе реализации программы библиотека предусматривает сотрудничество с учреждениями культуры, образования, общественными организациями.
Ожидаемые результаты реализации программы:
• развитие познавательной активности читателей;
• приобретение юными читателями навыков анализа фактов, умения формировать и высказывать свое мнение;
• увеличение числа читателей заявленной возрастной категории, увлекающихся краеведением (не менее чем на 20%);
• увеличение книговыдачи литературы краеведческого содержания, художественных произведений уральских писателей (не менее чем на 20%).
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПРОГРАММЫ
Занятие на литературной основе
автор Сарыгина Н. В. – заведующая библиотекой №7 МБУК «ЦГБ»
ТАГИЛЬСКИЙ БУКЕТ
по произведению П. П. Бажова «Хрустальный лак»
Цель занятия: Знакомство с историей подносного промысла Нижнего Тагила на основе произведения П. П. Бажова «Хрустальный лак».
Оборудование: Проектор, ноутбук, колонки, экран.
Ход занятия
I. Организационный момент и сообщение темы занятия
II. Мотивационно-целевой момент
Рассказывается об истории подноса, его функции. Обращается внимание на использование подносов в интерьерном дизайне XIX – начала XX веков (подносы-скатерти и проч.).
Освещается роль Акинфия и Никиты Демидовых в распространении подносного промысла в Нижнем Тагиле, анализируется, из какого металла лучше делать подносы.
Уделяется внимание ремеслу, ремесленникам, как базе становления тагильской подносной школы.
Рассказ об уникальности тагильского «хрустального» лака, его свойствах.
III. Зачитывание отрывков из произведения П. П. Бажова «Хрустальный лак».
Во время чтения демонстрируются слайды с репродукциями картин тагильских крепостных художников Худояровых, примеры росписи тагильских подносов, фотографии старых домов, сохранившихся до нашего времени в городе.
IV. Анализ текста, разбор анахронизмов, обмен мнениями.
Разбираются такие уральские «словечки» как – «тайность», «домашность», «урядник» и проч.
Ученикам предлагается высказать своё мнение об уральском быте, хитрости мастеровых, умении хранить свои секреты и т.д. Задаются наводящие вопросы: как вы думаете, почему местные жители не хотели делиться секретом своего лака? Можно ли раскрывать чужие тайны? Правильно ли поступил Артюха Сергач? и др.
V. Подведение итогов.
Данное мероприятие является теоретической подготовкой для практического занятия – росписи заготовок подносов, которые проходят на занятии «ЛАВКА МАСТЕРА», на котором разбирается особенность тагильской подносной школы росписи, знакомство с работами уникальной тагильской мастерицы Агриппины Васильевны Афанасьевой.
Ещё одним итогом занятия является экскурсия в музей подносного промысла.
Занятие по истории города
автор Плахотнюк М. И. – заведующая отделом массовой работы МБУК «ЦГБ»
МАЛАХИТОВАЯ ЛИНИЯ
Цель занятия: Знакомство с главным экскурсионным маршрутом города, изучение истории памятных мест.
Оборудование: Проектор, ноутбук, колонки, экран.
Книжная выставка «История города – история успехов».
Ход занятия
I. Организационный момент и сообщение темы занятия
II. Мотивационно-целевой момент
Рассказ об истории города через знакомство с ключевыми историческими, культурными и архитектурными объектами прошлого и настоящего.
III. Знакомство с основными объектами экскурсионного маршрута
Экскурсионный маршрут иллюстрируется фотографиями памятников, театров, скверов, завода-музея, Лисьей горы, парка им. А. П. Бондина, музея-усадьбы «Демидовская дача».
При подготовке этого занятия можно давать задания некоторым ученикам заранее подготовить рассказ о каком-либо объекте показа. Таким образом, не только библиотекарь, но и сами дети становятся ведущими занятия. При этом ребята лучше усваивают материал, запоминают даты, события и т.д.
IV. Обмен мнениями, дополнения, личностные оценки
Ведущий просит рассказать о любимых местах города, поделиться своим мнением, личными впечатлениями, историями.
V. Подведение итогов
Опрос на усвоение материала.
Занятие по истории Урала
автор Сарыгина Н. В. – заведующая библиотекой №7 МБУК «ЦГБ»
СЕМЬ ЧУДЕС УРАЛА
Цель занятия: Выявить самые интересные места и объекты Урала с целью привлечения интереса к краеведению и чтению краеведческой литературы.
Оборудование: Проектор, ноутбук, колонки, экран.
Ход занятия
I. Организационный момент и сообщение темы занятия
II. Мотивационно-целевой момент
Все знают про 7 чудес света, 7 чудес России (нужно назвать). Задача мероприятия – выбрать 7 чудес Урала.
Мотивировать ребят на ответы, выявить их уровень знания родного края.
III. Разбивка участников на команды, объяснение принципа занятия
Предлагается совершить увлекательное путешествие по необычным уральским местам, окунувшись в творческий процесс, где участникам команд (их обычно бывает 4) нужно самостоятельно поработать с выложенными на столах книгами, в которых есть материал по теме. Полученная информация оформляется на листе графически, (например, в виде ключевых слов, словосочетаний, значков, картинок, т.е. различных изображений, которые помогут интересно представить сообщение другим командам).
Методические рекомендации по пользованию литературой.
IV. Игра-путешествие
Участники команд должны:
1. Назвать достопримечательность
2. Выступить
3. Зачитать вопрос-загадку (Например: Правда, что на Урале все реки текут в гору? Это они делают из вредности, чтобы насолить Ньютону, который открыл закон всемирного тяготения. А за что уральские реки так не любят великого английского физика – никто не знает!)
Остальные команды отвечают на вопрос, опираясь на полученную информацию. Лучшие получают баллы (очки).
Пока подсчитываются баллы, на экране демонстрируются иллюстрации уникальных уральских мест. Учащиеся могут угадывать, что именно изображено на слайде (река Чусовая, Ильменской заповедник, Невьянская башня, гора Белая и проч.)
V. Обмен мнениями, дополнения, личностные оценки
VI. Подведение итогов
Составление списка чудес Урала, рекомендации по прочтению литературы, награждение команды-победителя.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бажов, П. П. Малахитовая шкатулка / П. П. Бажов ; предисл., примеч. Л. Скорино. - Москва : Художественная литература, 1990. - 303 с. - (Классики и современники. Советская литература).
2. Бажов, П. П. Сказы / П. П. Бажов ; сост., подгот. текста, послесл. и коммент. Л. М. Слобожаниновой. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1988. - 492 с. - (Уральская библиотека).
3. Бондин, А. П. Лога : роман / А. П. Бондин. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1969. - 374 с. - (Уральская библиотека).
4. Железников, В. К. Чучело : Повесть / В. К. Железников. - Москва : Современник, 1988. - 108 с. - (Отрочество. Серия книг для подростков).
5. Лаврова С. А. Легенды Уралвагонзавода / С. А. Лаврова; рук. проекта В. Н. Рощупкин. – Екатеринбург: Издательский дом «СОКРАТ», 2016. – 63 с.: ил. (Для детей среднего школьного возраста).
6. Лаврова, С.А. Потешные прогулки по Уралу / С. А. Лаврова ; худож. А. М. Елисеев. - Москва : РИПОЛ классик, 2011. - 40 с. : ил. - (Потешные прогулки).
7. Мамин-Сибиряк, Д. Н. Бойцы [и другие очерки ] / Д. Н. Мамин-Сибиряк. - Москва : Государственное издательство художественной литературы, 1951. - 239 с.
8. Мамин-Сибиряк, Д. Н. Зеленые горы : Повести, рассказы, сказки / Д. Н. Мамин-Сибиряк. - Москва : Молодая гвардия, 1982. - 366 с. - (Библиотека юношества).
9. Мамин-Сибиряк, Д. Н. Очерки и рассказы : 1880-1883 гг. / Д. Н. Мамин-Сибиряк ; под ред. и послесл. И. А. Дергачева. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1980. - 446 с. - (Уральская библиотека).
10. Мамин-Сибиряк, Д. Н. Приваловские миллионы : роман / Д. Н. Мамин-Сибиряк ; подгот. текста и послесл. И. А. Дергачева. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1972. - 381 с.
11. Мамин-Сибиряк, Д. Н. Три конца : уральская летопись / Д. Н. Мамин-Сибиряк ; под ред., подгот. текста и коммент. И. А. Дергачева. - Свердловск : Средне-Уральское книжное издательство, 1982. - 415 с. - (Уральская библиотека).
12. Пискунов, А. Н. В глуши таежной / А. Н. Пискунов ; предисл. А. Ф. Меркер ; сост., худож. оформ. С. В. Чумакова. - Верхний Тагил : Уральское провинциальное издательство ИП Чумаков С. В. , 2016. - 208, с.
13. Прогулки по вагонке: Фотоальбом, посвящённый 75-летию Уралвагонзавода / авт. А. Пислегина, М. Чмель; ред. И. Штин. – Нижний Тагил: Открытое акционерное общество «Научно-производственная корпорация «Уралвагонзавод». Выставочный комплекс, 2011. – 175 с.: фото. 14. Пудовкин С. И. Мой Тагил. Исторические очерки. Т. II. Город в военной шинели / С. И. Пудовкин. – Нижний Тагил: Книжный дом «ХлопотовЪ», Репринт, 2015 – 440 с.: фото.
15. Пудовкин С. И. Из глубины столетий. Мой Тагил. Исторические очерки / С. И. Пудовкин. – Нижний Тагил: Книжный дом «ХлопотовЪ», 2014 – 340 с. фото.
16. Пудовкин С. И. памятные места Выи: краеведческий путеводитель / С. И. Пудовкин. – Нижний Тагил: Молодежный консультационно-методический центр Комитета по делам молодежи, 2009 – 68 с.
17. Толстой, Л. Н. Кавказский пленник : рассказ / Л. Н. Толстой. - Грозный : Чечено-Ингушское книжное издательство, 1978. - 48 с. : ил. - (Школьная библиотека).
18. Толстой, Л. Н. Севастопольские рассказы / Л. Н. Толстой. - Ленинград : Лениздат, 1970. - 136 с. - (Библиотека школьника).
19. Федоров, Е. А.Каменный пояс : роман-трилогия / Е. А. Федоров ; худож. В. Иванов. - Москва : Современник, 1987. - Кн. 1 : Демидовы ; Кн. 2 : Наследники. - 1987. - 765с. : ил.
20. Хранители исторического наследия. Музеи Нижнего Тагила. Статьи и воспоминания их создателей и сотрудников / авт.-сост. И. Г. Семенов; ред. Совет: И. Г. Семенов, Э. Р. Меркушева, М. В. Агеева, А. В. Пислегина, О. А. Родионова, О. В. Халяева. – Нижний Тагил: Репринт, 2015.- 472 с.: фото.
21. Шолохов, М. А. Донские рассказы / М. А. Шолохов. - Москва : Детская литература, 1980. - 220, [2] с. : ил. - (Школьная библиотека).
назад