Абилитация детей-инвалидов через занятия в технике песочной терапии

Лобырева О.С., зав. психолого-педагогическим
сектором библиотеки №1

Песочная история в библиотеке № 1 началась в 2013 году. Именно тогда здесь появился песочный стол с подсветкой и началось освоение очень популярного направления – рисования песком.
В 2014г при финансовой поддержке Благотворительного Фонда развития города Тюмени и ОАО «Запсибкомбанк» был реализован Проект «Волшебный песок».

Цель – социализация детей-инвалидов через занятия в технике песочной терапии.

Песочная терапия – один из психотерапевтических, психокоррекционных, развивающих методов, направленных на разрешение личностных проблем через творчество и игру.
Задачи: проведение мастер-классов по обучению технике песочной терапии для исполнителей проекта (сотрудников библиотек, волонтеров); проведение занятий с детьми-участниками проекта; создание фотоархива работ, выполненных в технике песочной терапии.
Социальный адрес проекта: дети-инвалиды по зрению, с диагнозом детский церебральный паралич, с синдромом Дауна, задержкой умственного развития.

На средства гранта были приобретены два световых модуля для рисования песком, так называемый «Живой песок», комплекты фигурок окружающего мира «Семья» и «Животные». В рамках проекта опыт работы в этом направлении транслировался специалистам и волонтерам, которые затем организовывали занятия песочной терапией с«особыми» детьми в библиотеках-участницах проекта.

Проект реализовывался в двух направлениях:
Sand Art – рисование песком на специально оборудованном столе с подсветкой.
Sand Рlay – игры с песком в малой психологической песочнице в «построение мира».

«Песочное рисование» предусматривало проведение игр на развитие тактильно- кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Эти упражнения имели большое значение для развития психики ребенка. Во-первых, такого рода взаимодействие с песком стабилизировало эмоциональное состояние. Во-вторых, наряду с развитием тактильной чувствительности и мелкой моторики ребёнок учился прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это, в свою очередь, способствовало развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное, ребенок получал первый опыт рефлексии (самоанализа), учился понимать себя и других.

Занятия песочным рисованием проводились как комплексные арт-терапевтические мероприятия в сопровождении подборки классической музыки для детей.

«Песочные миры» – это возможность коррекции детских проблем через творчество и игру. Метод был построен на сочетании невербальной (процесс построения композиции) и вербальной (рассказ о готовой композиции, сочинение истории или сказки, раскрывающей смысл композиции) деятельности детей. В качестве основных материалов использовался кварцевый песок и миниатюрные фигурки окружающего мира. С их помощью детям предлагалось создавать композиции, после завершения работы ребенок давал название своему творению и рассказывал о нем. Один из основных механизмов позитивного воздействия песочной терапии основан на том, что ребенок получает опыт создания маленького мира, являющегося символическим выражением его способности и права строить свою жизнь, свой мир собственными руками.

Групповые игры с песком были направлены, в основном, на развитие коммуникативных навыков, то есть умения гармонично и эффективно общаться друг с другом, взаимодействовать.

В песочных играх дети получали опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, сплачивались, учились слушать и слышать другого.
На протяжении всего проекта с разрешения юных авторов в конце занятия песочным рисованием их работы фотографировались. Результаты арт-процесса в виде рисунков и песочных композиций детей нашли своё отражение в фотовыставке «Песочные шедевры», разместившейся в фойе ЦГБ.
Эти фотоработы дают возможность увидеть, что дети с ограничениями по здоровью имеют неограниченные творческие возможности. В январе 2015 года выставка была экспонирована в Свердловской областной специализированной библиотеке для слепых.
Для родителей детей, участвующих в проекте, была издана информационная печатная продукция, для специалистов – методическое пособие «Песочная терапия для дошкольников».

Проект послужил моделью для внедрения опыта в деятельность не только библиотек, но и других социальных учреждений. Групповые методические семинары-практикумы были организованы для педагогов, дефектологов, психологов и логопедов города.
Кроме детей с ограничениями по здоровью на бесплатные занятия песочным рисованием приглашались обычные дети. Таким образом, реализовывался принцип инклюзии.

Для специалистов были проведены:
- презентация проекта и мастер-класс «Песочная арт-терапия для особых детей» на курсах повышения квалификации для 66 библиотечных работников муниципальных библиотек Свердловской области;
- 3 методические консультации для 16 сотрудников ЦГБ «Организация занятий песочной терапией с детьми в условиях библиотеки»;
- 6 групповых методических консультаций «Возможности развивающих занятий с использованием песка в работе с детьми» для 60 специалистов дошкольных образовательных учреждений;
- презентация обобщённого опыта работы по проекту на семинаре для 20 специалистов амбулаторного Центра детского психического здоровья.

Проект действует уже пятый год и до сих пор востребован. Родители, привлеченные возможностями песочного рисования, продолжают записывать детей на индивидуальные занятия, педагоги приводят детей классами. И те, и другие с интересом «создают свои миры» в психологической песочнице. Прикоснуться к «волшебному песку» сегодня можно в 5-ти библиотеках-филиалах.

Ссылки на видео песочной анимации в рамках двух проектов «Волшебный песок» и «Детская мультстудия «Колибри»: Фантазии на песке,   Летнее настроение